高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
学士学位论文的编纂，是查询、收集、研讨工作基本完成后，为了研究效果的文字表现。在写论文的过程中，首先从事调查研究，然后写论文。
在此期间应该重点放在学位论文的制作过程不简单，而是不考虑的“文字积累”式的创作，更不是材料、数据的“摘要摘录（写）”。在学位论文编纂后期，领导和作者反复思考、推想、研究评估论文的主要观念和定论，确保论文效果的新颖性、创造性和独立性。在此期间，作者可能会在材料选择、使用、审查、研究、组织章节、计划性配置的繁忙中沉溺其中，但如果论文编撰稍晚，则会自动与指导者商量，推测论文的基础理论、逻辑结构、观念定论。
现在，由于作者的经历、经历、理论学习能力等客观不足，“是由生理敏捷的发达和未成熟的思想发达、高水平的理性思考和浅薄的社会经验、理想化的社会需求和低水平的实习才能等对立决定的。”指导者必须充分发挥自己丰富的理论和实习常识和论文写作经验的优越性，主导论文写作的后期制作。
在这期间，教师和学生的互动性主要是作者自己要求“面授时机”，所以指导者应该自动给予“面赐时机”。通过开发式、评论式的指导方法，作者不断研究，开放不断发现的无限丰富的本质潜能，富于培养其个性特征的立异和才智的中心才能，构筑作者学位论文编纂的主体位置。经过指导者主导的“面授”，将教师和学生的论文进行精华——反复探讨、推敲、慎重斟酌的“机宜”在学生论文中以文字、图表、数字表的方式适当表现，提出论文的审理和辩论。
