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学前教育音乐基础课教学论文
知觉网络检索重笃注意学校毕业论文调查优先系统是知网论文检索重系统，只有网络检索是定稿的第一选择，其他系统可以起到参考作用。请重视毕业论文的调查。学前教育中的音乐基础课程对学生的音乐素养的培养有着重要的意义。应用数字媒体可以丰富音乐教育的形式。
篇论文首先在学前教育音乐基础课的课上分析数字多媒体的作用，详细叙述具体的应用方法。关键词：学前教育、音乐基础课、数字媒体一、学前教育音乐基础课的教育应用数字媒体的作用。在音乐的基础教育中，主观的听觉和客观的听觉对声音的评价是不同的。
根据多媒体录音功能和音响光谱分析技术记录学生歌曲状态分析音响谱，学生可以知道自己声音的变化。老师根据声音的波形评价学生，指出学生的问题，进行正确的训练，掌握正确的声音概念。2.提高上课的持续性。使用
多媒体数码相机拍摄的视频资料，学生可以直接在平板电脑上看，课后可以巩固练习。学习音乐的主体很重要，课时主要是掌握理论知识和技巧。
只有反复练习，才能掌握音乐表演的技能。在使用数字媒体的教育中，可以用于学生的授课。这相当于增加音乐课的时间。
3.将抽象教育视觉化。教师可以利用多媒体技术将音乐理论形象化，让学生在欣赏过程中学习。关于声乐中呼吸的运用，通过动画进行演示，制作出表示唱歌时正确发声方法的人体示意图，让学员理解唱歌时的正确呼吸状态。
.刺激学生的学习热情，丰富情感。多媒体教学集多种教学手段于一身，可在短时间内帮助学生。多媒体教学将学生的感情带入作品描写的境地，使作品更好地理解。
2、学前教育音乐基础课中应用数字媒体的方法1.音乐基础课中涉及到很多音乐素材，利用MIDI音乐设备对教育起到有效的辅助作用。与传统的实物乐器相比，MIDI可以表现出很多非日常的音色，加深对音乐基础知识的理解。除了
以外，MIDI音乐设备还表现出乐器和声音的融合效果。这些对于学生的音乐直觉和乐曲的二次创作非常有益。
2.利用网络革新学前教育音乐基础课。在数字媒体的音乐基础课上的应用，可以将网络上丰富的音频和视频资源转移到课堂教学中，提高音乐教育的质量。
使用互联网上的音乐素材辅助音乐基础课，扩大授课的容量，让学生从不同的角度学习，最终加深学生对教育内容的理解。使用各种各样的教学素材来说明教学内容的话，学习习惯和思考习惯不同的学生可以找到适合自己的学习方法。
这样的教育模式实现了音乐基础课的现代化。以学生为主体，切实实践了本教育的理念。另外，这种教学方式教学效率高，可以让学生在课堂上欣赏、歌唱、再创作歌曲。
.现代交互虚拟教育模式。利用数字多媒体进行音乐教育，激发学生的兴趣和演技欲望，通过学生的歌曲和演奏来提高表现力。例如，把教室和小会议室换成演唱会会场，学生在表演时配合照明和舞蹈的美感，激发演技的潜力。
为了创造真实的现场效果，可以通过电脑播放演唱会现场的掌声和欢呼声。这种虚拟的教育模式充分发挥学生的主体作用，记录学生的演技，反省自己的演技，最终提高学生的音乐成绩。
.成立音乐数字媒体研究小组。音乐基础课的教育与数字媒体深深结合，对音乐教学质量的提高很有帮助。
对于学前教育音乐基础课来说，直接受益者是学生，但是学生的专业水平和学习方法将来会影响幼儿的教育。所以，成立了音乐数字媒体的研究团队，用科技的力量将美妙的音乐传递到更远的地方，更准确地歌唱。学科之间的融合是教育改革的重点项目，可以融合数字媒体和音乐教育，提高音乐教育的质量。除
以外，双方结合音乐教育的普及和学生课堂下容易自主练习，这些都有助于加强音乐的普遍性。学前教育专业的学生在学习音乐基础课的时候，可以提高音乐表演的技能。另一方面，也可以研究开发学前音乐教育的教育产品。结语音乐是感性的，音乐基础课让学生感受到音乐的魅力。使用
数码媒体进行音乐基础授课，通过各种数码设备制作不同的场景，让学生感受到音乐的震撼力。在网络时代，音乐教学方式也会随机应变，充分利用数字媒体和网络资源，使音乐教学更加丰富多彩。
